“やりたい”を支えるには、どんな問いが必要か？

その一言に込められた想いを、私はできる限り真正面から受け止めるようにしています。

たとえ、それが“今の実力”では難しいチャレンジだと感じる内容であっても、です。

ピアノ教室での発表会前、選曲の時期になると、

こどもたちも大人の生徒さんも、それぞれの想いを胸にやってきます。

涙を浮かべて「やりたい」と訴える子。

ただただ涙が出てしまう子。

「やりたい」とは言わないけれど、イライラや戸惑いをぶつけてくる子。

遠慮がちに、けれど心の奥で「先生なら分かってくれるはず」と信じて訴えてくる大人の生徒さん。

「どうしても今、やってみたい」

その願いが胸にぎゅっと詰まった様子に、私も心を動かされます。

ですが、目の前の楽譜は上級者向け。半年後の本番には間に合わないかもしれない——。

その現実をどう扱うか、教える側としては悩ましいところです。

こんなとき、私が大切にしているのは「問いかけ」です。

「本当にやりたいと思う理由はなんだろう？」

「どこまでできたら、自分自身が納得できる？」

「今できる形にアレンジしても、それでも挑戦したい？」

問いを立てることは、「現実と願い」の間に橋をかけること。

「できるかどうか」の判断よりも、その人の「想い」に寄り添い続けることこそが、未来を育てる関わりだと思うのです。

これは、ピアノ教室だけの話ではありません。

英会話教室で「プレゼンで英語を話してみたい！」と声を上げた生徒さん。

サロンで「もっと自分らしい接客スタイルに変えていきたい」とつぶやいた新人スタッフ。

部下から「次のプロジェクトに挑戦したい」と手を挙げられた管理職の方。

誰かの「やりたい」という一言には、

必ずしも「根拠」や「準備万端な状態」があるとは限りません。

けれど、その言葉の奥には、

変わりたいという衝動や、自分で選びたいという願いが隠れています。

だからこそ、リーダーや指導者の立場にある私たちにできるのは、

「やる・やらせる」をすぐに判断するのではなく、

「その人自身の心の声に気づけるように問いを重ねていくこと」。

「それをやりたいと思ったきっかけは？」

「やってみた後、どんな景色を見てみたい？」

「できなかったとしても、今このチャレンジにどんな意味があると思う？」

こうした問いの一つひとつが、

本人の内側にある本音やモチベーションを掘り起こし、次の一歩を選ぶ力へと変わっていきます。

「やりたい」と言われたとき、

私たち指導者やリーダー自身もまた、

「この人に対して、私は今なにができるだろう」

と自分自身に問いかけ続けることが大切だと感じています。

この文章が、ピアノ教室の先生はもちろん、英会話教室、

スタッフと共に働くサロン経営者、教職や組織での人材育成に携わる方、

そしてリーダーとして人を導く立場にあるあなたの心にも、少しでも届くことを願っています。